2015年12月16日下午三點(diǎn)三十分，英國(guó)外教Becca與我校涉外護(hù)理專業(yè)的英語(yǔ)教師在三校區(qū)會(huì)議室進(jìn)行了座談。副校長(zhǎng)郎慶玲、三校區(qū)副主任劉萬(wàn)國(guó)及涉外護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教師參加了此次座談。座談會(huì)由副主任劉萬(wàn)國(guó)主持。
首先，Becca進(jìn)行了自我介紹，并對(duì)中英兩國(guó)教學(xué)方法的差異做了簡(jiǎn)要對(duì)比。Becca表示，中、英兩國(guó)教學(xué)過(guò)程是不同的，在英國(guó)課堂上，教師在授課過(guò)程中，沒(méi)有固定的步驟，是相對(duì)自由的，而中國(guó)的教師遵循一定的模板，按部就班地進(jìn)行教學(xué)。例如，在精讀課上，涉外護(hù)理英語(yǔ)教師會(huì)按照口語(yǔ)展示、單詞聽(tīng)寫(xiě)、知識(shí)回顧、新知識(shí)講解和反饋矯正等步驟按部就班地進(jìn)行授課；在英國(guó)的課堂上，教師和學(xué)生大多會(huì)進(jìn)行課堂討論、填空、話題寫(xiě)作之類的活動(dòng)，比如，談?wù)撟约合矚g的體育館或運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)提到學(xué)生口語(yǔ)展示（free talk）時(shí), Becca 建議，教師不應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的背誦或重復(fù)，要讓他們有眼神的交流，將語(yǔ)速放慢，確保所有同學(xué)都在聽(tīng)并且能夠真正理解。Becca與涉外護(hù)理專業(yè)教師進(jìn)行了交流與互動(dòng)，并就教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列問(wèn)題進(jìn)行了討論。
最后，劉萬(wàn)國(guó)副主任對(duì)此次座談做了總結(jié)，并感謝Becca與大家的分享，希望在以后的日子里，可以有更多的機(jī)會(huì)同外國(guó)友人進(jìn)行交流，了解更多的國(guó)外生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，更希望大家彼此成為好朋友。
交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
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