本報訊 （左百惠 駐站記者 牛芳芳） 為提高教師教學(xué)信息化應(yīng)用水平,，促進教育教學(xué)方法的改進，推動學(xué)校教學(xué)信息化的發(fā)展，今年省林業(yè)衛(wèi)校將七種學(xué)習(xí)能力方法和信息化軟件作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重點,，受到廣泛關(guān)注,。
年初以來，省林業(yè)衛(wèi)校采用體驗式學(xué)習(xí)的模式進行教師培訓(xùn),，指導(dǎo)教師以七種學(xué)習(xí)能力聽,、說、讀,、寫,、看、練,、想為主線,，開展“問題導(dǎo)學(xué)”型學(xué)本課堂。以學(xué)校制度為例,，利用動,、靜思維導(dǎo)圖闡述了邏輯的重要性，讓教師運用七種學(xué)習(xí)能力小組團隊式學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)采用的是異質(zhì)分組方式,，利用信息化手段萬彩腦圖大師等整理電子版筆記，利用七種學(xué)習(xí)能力的表達方式整理手寫版筆記,。每位教師的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)興趣、知識面寬度都不一致,，因此在學(xué)習(xí)的過程中,，可以互相啟發(fā)、討論,，更有利于教師創(chuàng)新意識的提高,。培訓(xùn)期間實行評比制度，小組間進行PK,，摒棄傳統(tǒng)教育模式,，既培養(yǎng)了教師七種學(xué)習(xí)能力中執(zhí)行力和小組團隊學(xué)習(xí)的意識，又強化了教師制度意識,，提高了教師參與培訓(xùn)的積極性,。
七種學(xué)習(xí)能力，為教師搭建一個合作交流的平臺,，積極地推動了合作式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有序展開,。信息化軟件的學(xué)習(xí)，提高了教師教學(xué)的靈活性和學(xué)生個性的發(fā)揮,，以適應(yīng)從教本教育走向?qū)W本教育,，教本課堂走向?qū)W本課堂，從個體接受走向合作發(fā)現(xiàn)，從少數(shù)成功走向團體成功的教育整體趨勢,。在指導(dǎo)教師的講解,、指導(dǎo)下，教師紛紛表示收獲頗豐,，一定將適應(yīng)教學(xué)的良好方法運用到今后的教學(xué)中去,。
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