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【典型案例】停課不停學護考管理典型案例

發(fā)布日期：2020-10-27 10:22:33 作者：

　　護士執(zhí)業(yè)資格證考試（護考）是檢驗一個學校護理專業(yè)教學水平，檢驗護理專業(yè)學生的理論和實踐操作水平的一項綜合性考試，由國家衛(wèi)生部組織，不論學歷，不分層次，所有護理專業(yè)學生都必須參加的國家統(tǒng)一考試。作為一所名不見經(jīng)傳的普通中職學校，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學校在連續(xù)十三年護考中，成績始終穩(wěn)定在90%以上的通過率，居高不下。成績的背后，是一支經(jīng)驗豐富，拼搏向上、精誠團結(jié)的教學管理團隊。他們潛心研究國家護考形勢，默默付出，尤其在2020年護考輔導工作中，突如其來的新冠疫情，而轉(zhuǎn)為線上教學的輔導活動，與之前的準備和線上的教學及管理不再匹配，但是，他們迅速轉(zhuǎn)變工作方法，調(diào)整工作思路，積極應對，適應新的教學，管理，取得一些成績。
　　一、一個普通班主任的一天
　　鐘聲威，護考25班班主任。今天是周一，她6:00時準時出現(xiàn)在班級群和釘釘群，發(fā)出一天中第一聲問候。再進入班級三個成績靠后，單獨組建的提高成績?nèi)海渲邪◣酌麑W習主動性不強的學生，她需要鞏固昨天成績分析會之后對他們的思想教育，希望他們能夠有所改變。還好，學生們開始努力了，不會的也能在群內(nèi)提問了，鐘老師很欣慰，并安排學習成績好的同學給與幫助，同學解決不了的再請教任課教師，這些學生的改變大大增強了鐘老師的信心。8：00鐘上課，她開始在自己班級群里陪同學生一起聽課。聽課過程中，她隨機抽查學生聽課狀態(tài)，對抽查的學生主要是隨時提問，從學生的反應和答題情況來判斷聽課質(zhì)量，或者要求學生對自己的筆記拍照檢查，這樣做的結(jié)果是保證了絕大多數(shù)同學能認真聽講。一上午課后，學生開始午餐和休息。中午的休息很關(guān)鍵，休息的好，下午的學習精神頭就好，鐘老師要求所有學生要按時吃飯，并保證中午休息。但是鐘老師沒有休息，而是著手查看學生聽課的后臺數(shù)據(jù)，包括同學們聽課的時長，學生有無遲到早退或者曠課的情況等。發(fā)現(xiàn)問題，她會單獨聯(lián)系學生了解情況，情況嚴重的還要及時與家長溝通，請家長給與配合，幫助學生回到課堂，回歸學習。鐘老師邊工作邊隨便吃了點東西，短暫休息之后開始下午的課程。下午正常也是兩節(jié)大課四個課時，鐘老師仍然將管理重點放在班級成績稍后的學生身上，重復著抽查，督促，提問，鼓勵的工作。一天中最重要的是晚上18：00-21：30 。這個時間，完全由班主任管理。鐘老師在17:30把當天的學習計劃發(fā)到班級群里，消化當天學習內(nèi)容，和任課教師一起，就當天所學的知識點組卷考核，按要求學生對當天所學的知識點要做到日清，也就是當天的任務當天必須完成。所以晚上的考核鐘老師很重視，考核之后要仔細分析成績，對成績不佳的同學再次組織復習，再次組卷考核，這個過程既緊張，又枯燥，成績較差的做不到日清的成為鐘老師心里的石頭，她需要盡量減少這樣的情況，今天的任務拖到明天，日復一日，會徹底消耗掉學生的信心。但是時間很快，成績好的已完成日清，甚至已預習好明天的課程，21：30，終于放學了，大多數(shù)學生開始準備休息。鐘老師還不準備休息，她再次利用藍墨云班課，對沒完成日清的學生做最后的考核，實在完不成的，只有在周日的時候組織他們重新學習一次了。時鐘來到22：00，鐘老師對自己當天的工作進行了總結(jié)，對明天的工作進行了計劃，這一天的工作，結(jié)束了。
　　二、學生的變化
　　在思想上，理解并能夠把護考的重要性和自己的關(guān)系聯(lián)系起來，對學校多年來的成績充滿信心。但是，疫情造成的線上輔導還是深深的影響到每一名學生。自主學習，主動學習的能力不足，不愛學習，做事懶惰是普遍存在的情況。而且在二月末，疫情形勢不明確，多數(shù)學生沒有長期上網(wǎng)課的準備，總是希望會在不久之后將返回課堂，到時候再努力的想法非常普遍。加上本身就是在醫(yī)院實習一年，遠離學校，缺乏良好的學習氛圍，自身的理論知識淡忘，實際操作也因?qū)嵙暯Y(jié)束而終止，這些客觀因素嚴重影響了學生的學習信心。經(jīng)過第一階段兩個月的學習，大多數(shù)同學還是堅持下來，在班主任的嚴格管理和辛勤付出中，成績穩(wěn)步上升，信心不斷加強。但是疫情不斷惡化，護考時間隨之后延，學生的學習熱情備受打擊，所幸，學校及班主任及時發(fā)現(xiàn)，及時召開全員大會，穩(wěn)定了學生家長的情緒，堅持學習。到了考前的近兩個月，學校做了深入的動員之后，同學們再次緊跟學校老師步伐，管理人員加大對后進生的考核和檢查，師生共同努力，順利完成了今年的護考。從考場出來的同學，臉上露出燦爛的笑容，這是對自己的認可，也是對老師的感謝！
　　三、一點收獲
　　新的授課輔導模式，促進了每名老師的進步。在線上輔導階段，他們學習了釘釘軟件的使用，藍墨云班課的使用，甚至利用抖音等軟件召開班會，分析成績，這也是教育工作的特點，教師與學生，在教學輔導中，教學相長；各班主任每天深入班級群，聽課，既能掌控學生學習，自己也聽課學習到很多相關(guān)知識，豐富自己；在深入的思想工作中，鍛煉了自己的管理能力，小組長的選用對管理的便利都起到很好的作用；根據(jù)不同學生，采取不同的管理，不同的思想動員，效果很好；本次輔導，充分調(diào)動了家長，配合管理。尤其授課的第一階段，大多數(shù)家長都在家里，各班主任和家長密切聯(lián)系，很多家長通過他們的工作，增加了對學校的認識，肯定了老師的付出；此次輔導，考驗了他們的應對能力，多種輔導、管理能力，但是，缺乏系統(tǒng)的一種合理安排，科學規(guī)劃，只是在工作中隨時調(diào)整，尚有待于提高；班主任和任課教師配合情況達到空前的密切，把班級的學生根據(jù)成績分好，包干，這個是今年非常成功的亮點；突如其來的疫情，造成今年特有的教學和管理，回想起來，收獲頗豐，值得記憶！