| 【典型案列】疫情期間線上教育管理工作創(chuàng)新舉措 |
| 發(fā)布日期：2020-10-31 10:23:34 作者： |
摘 要：本案例疫情期間線上授課為背景，描寫了黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學校在面臨教育教學的巨大壓力和學生失控學習狀態(tài)下滑問題的條件下，通過結(jié)合專業(yè)特點來創(chuàng)新教育模式：用視頻走進生活、借小組互相監(jiān)督、以榜樣正面引領(lǐng)等一系列措施，取得了顯著效果。這一方面可以啟發(fā)職業(yè)學校對在校生應該如何教育管理，才能真正培養(yǎng)出人才、打造良好的職業(yè)素養(yǎng)；另一方面也可以從為社會服務(wù)的角度、為家長分憂的角度來評價此項工作的重大意義。
關(guān)鍵詞：疫情；創(chuàng)新教育模式；職業(yè)素養(yǎng)
一、背景描述：
由于3月份開始，疫情的原因，全國學生只能在家線上學習，由于不能教師不能面對面授課，班主任也不能現(xiàn)場對學生的厭學行為進行阻止，更不能及時進行疏導和教育，學生的學習勁頭越來越差，教師的成就感越來越低，正在學校籌備了新學期線上授課開始的工作中，陸續(xù)接到一些學生家長說學生抵觸線上學習，在家早不起、晚不睡，無法堅持線上聽課而不溜號做其它事情，隨著一些工廠開始復工，很多學生獨自在家，家長的監(jiān)管力度也無法體現(xiàn)。
二、活動內(nèi)容：
創(chuàng)新教育模式——組織系列“云活動”:“云祝福”、“云展示”、“云互
動”、“云評價”、“云獎勵”等等。
嚴抓線上互動：開啟線上公屏提問、微信監(jiān)控、課后作業(yè)現(xiàn)場視頻檢查、單獨視頻提問、個別談心與集體班會相結(jié)合。
結(jié)合專業(yè)特點：通過班會進行疫情相關(guān)的防護教育和專業(yè)學習的嚴謹性教育。
視頻走進生活：開啟線上生活視頻展示活動——“做家務(wù)”、“做運動”、“晨讀”。
小組互相監(jiān)督：小組集體視頻學習、考題、討論、完成作業(yè)。
榜樣正面引領(lǐng)：開展援鄂學長視頻見面會，分享抗疫經(jīng)驗和收獲，激勵學生專業(yè)素養(yǎng)和奉獻意識。
大型活動感召：人人為校慶活動、為抗擊疫情做貢獻，拍抗疫手語操參賽、以抗疫與校慶為主題創(chuàng)作書畫作品、以熱愛母校為主題進行線上校歌連唱活動、以愛國、愛校、愛專業(yè)為主題進行線上“青春詩會”活動。
三、活動效果展示
（一）學生作業(yè)完成率全面提升，上課互動積極，虛假應付現(xiàn)象基本消除，厭學情緒得到最大程度的緩解。
（二）學生疫情期間流失率明顯降低到1%以下。
（三）學生課余生活明顯豐富多彩，學習主動性更強，在展示中找到目標，在互動中學會分享，在評價與獎勵中得到了自信，綜合素養(yǎng)得到全面提升。
（四）通過疫情防控教育與本專業(yè)的結(jié)合，讓學生們對自身專業(yè)的神圣有了充分的認識，更對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德情操有了更深層次的理解。職業(yè)規(guī)劃在學生的思維領(lǐng)域中更加清晰。
（五）通過疫情期間的心理健康講座以及班主任的個別心理溝通和疏導，促進學生向良好的學習、生活狀態(tài)調(diào)整，使學生迅速適應線上授課教育教學管理。
四、案例分析：
1、學生厭學問題表現(xiàn)在逃課、溜號分屏小動作、騙假、簽到遲到、不交作業(yè)等等，原因來自于學校的教育無法形成面對面，同一空間，現(xiàn)場教育的閉環(huán)式教育，只能通過線上的提醒、談心、督促，以及與家長的配合，一旦家長不在身邊或是教育能力稍弱，那么成效堪憂。尤其是網(wǎng)課中后期，部分工廠和營業(yè)場所復工，學生單獨在家，家中年老長輩力度不大，家校合作形成的收效甚微。
2、學生與家庭產(chǎn)生矛盾問題，疫情期間，家庭環(huán)境的影響帶給學校教育極大壓力，家長在心態(tài)上的變化，直接帶給學生一些復面影響，同時，家庭教育的不完整以及不合理，也會集中在疫情期間，學生在家全程網(wǎng)上學習過程中體現(xiàn)出來。
3、學生輟學問題，疫情期間，很多家庭進入零收入或低收入，甚至有些家庭受疫情影響進入到負債累累的狀態(tài)，因此嚴重影響到學生能否繼續(xù)學習。
4、學習工具中各類軟件的誘惑問題，線上授課，學生都是靠手機、電腦、電視去進入釘釘授課班級群中學習，在這個過程中，很難控制學生不會溜號玩手機、玩游戲、看電影等等，精力分散的可能性極大。
五、經(jīng)驗分享：
2、結(jié)合專業(yè)與疫情防控組織生動、有趣的線上活動，調(diào)動學生的專業(yè)學習熱情，同時借疫情防控期間本校優(yōu)秀畢業(yè)生的抗疫英雄事跡提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。
3、利用學生喜聞樂見的獎勵形式，鼓勵學生的每一個進步。
4、以形式多樣的活動展示，吸引學生的注意力，將學生通過線上互動拉回校園學習生活常態(tài)中。
六、問題延伸思考：
線上教育活動，真正的目的是“停課不停學”，在這個線上教育管理的過程中，既要嚴謹，又要考慮到學生的心理變化、家庭變化以采取更合理地、有效地措施保證學生在校園之外，也能受到更多正面教育，以最大程度緩解學生的厭學狀態(tài)和輟學念頭，完成學校的教育教學目標，在培養(yǎng)和塑造學生的職業(yè)化理念和素養(yǎng)上，更多地要結(jié)合疫情防控的實際，抓住這個契機，讓學生多看、多學、多感受、多思考、多沉淀在這個過程中，受到歷練而成長。 |
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