為進一步提升教師的教學能力與教學素養(yǎng),，促進新入職教師快速成長，建設一支職業(yè)素養(yǎng)好,、業(yè)務能力強,、教學水平高、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍,，我校教務科組織教師假期前,、開學初進行了教師培訓。
此次培訓分為三個階段：
�,。ㄒ唬┘偾敖虅湛平M織任課教師學習全國教學比賽優(yōu)秀作品，學習其信息化教學理念和做法,，取其之長,，補己之短。以教研組為單位,、以本學期教學內容分組分內容選取課題進行教學設計,、說課展示、點評,。假期鞏固第一階段培訓成果,，進一步完善教學設計、課件及教學資源等,。
�,。ǘ╅_學初教務科組織教師再次進行教學設計說課展示、點評,、補充完善,。在實訓樓三樓會議室，基礎,、普通,、護理學科教師根據(jù)教研組推選組內代表結合課件從教材分析、學情分析,、教學目標,、教法學法、教學重難點,、教學環(huán)節(jié),、教學預估等多個方面闡述了自己的課堂設計,。教師匯報內容后，采取“一問多答,、多問多答”的模式,，其他教師對其說課內容進行點評、提問,，全體教師進行討論,、回答，相互交流,，提高了教師的課堂教學水平,，也培養(yǎng)了青年教師把握教材、處理教材的能力,，
�,。ㄈ⿲凑盏诙A段完善后教學設計實施課堂教學，組織評委,、點評,。
本次教師培訓，堅持以教研組集體備課和集中展示交流學習相結合,，通過學習不斷更新觀念,，夯實基礎。堅持理論聯(lián)系實際,，在學習中展示,，在展示中收獲，在實際教學中充分運用所學的理論,，分析問題,、解決問題，不斷提高教學效果,，真正實現(xiàn)了學習培訓的目的,。該培訓促進了教師思考感悟，發(fā)展自我,，為教師專業(yè)化發(fā)展,、教師隊伍整體素質的提升及新老教師交流學習提供了良好的平臺。
培訓現(xiàn)場
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