黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 郎慶玲（編號：04-109-2） 摘 要：隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人才需求的劇增，"護(hù)士荒"現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。我國護(hù)理專業(yè)已被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)。本文從護(hù)理人才的需求，涉外專業(yè)就業(yè)前景，培養(yǎng)國際護(hù)士的可能和關(guān)鍵，課程設(shè)置的調(diào)整，課堂教學(xué)重在精講多練，注意課外活動六個方面進(jìn)行探討。提出涉外護(hù)理這個新興的專業(yè)，需要不斷地探索、總結(jié)和完善，把學(xué)生培養(yǎng)成為國際護(hù)士，走出國門。 關(guān)鍵詞： 涉外護(hù)理 人才 培養(yǎng) 隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員需求的劇增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。 一、護(hù)理人才的需求 在我國，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國１:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國護(hù)士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬人。 未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護(hù)理人才。國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、邁向國際市場就業(yè)的機(jī)會。 二、涉外護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景 護(hù)士持續(xù)短缺的現(xiàn)象，使得美國政府也不得不提供優(yōu)惠條件以吸引外籍護(hù)士，其中包括綠卡的取得讓世界各地的護(hù)士有機(jī)會全家移民美國及高薪就業(yè)。美國移民局公布的第343條款，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護(hù)理人員列入獲得綠卡的第一優(yōu)先，最快半年即能取得綠卡赴美工作。美國總統(tǒng)布什還在2002年8月簽訂了《護(hù)理人員再投資條款》，美國衛(wèi)生及人力服務(wù)部門因此宣布提供3000萬美元經(jīng)費(fèi)之外，各州政府也踴躍撥款，再加上各地醫(yī)院配套經(jīng)費(fèi)參與，可提供獎、助學(xué)金或補(bǔ)貼高達(dá)80%的學(xué)費(fèi)，鼓勵現(xiàn)職RN（注冊護(hù)士）再進(jìn)修或就讀護(hù)理研究所，取得碩士學(xué)位后能夠讓您成為高階層的職業(yè)護(hù)理師，例如護(hù)理診斷師，臨床專科護(hù)理師，護(hù)理助產(chǎn)士，麻醉護(hù)理師，年薪可高達(dá)8萬-10萬美元. 三、培養(yǎng)國際護(hù)士的可能和關(guān)鍵 我國人口眾多，我國護(hù)理專業(yè)相對來說從事的人員也較多，護(hù)士學(xué)校各地皆有，且學(xué)員眾多(以我校為例，06年招收護(hù)理專業(yè)學(xué)生24個班)。我國護(hù)理專業(yè)層次多樣，護(hù)理中專有三年制、四年制，專科有初中起點5年專業(yè)、高中起點三年專科；還有護(hù)理本科生和研究生。分析出國的護(hù)理人員在國外工作的情況得知，我國護(hù)理人員專業(yè)知識水平可以達(dá)到出國就業(yè)的要求。而且中國人具有吃苦耐勞，勤懇好學(xué)，誠實有信，富有愛心等特點也是被許多國際醫(yī)療機(jī)構(gòu)所看重的重要因素。 盡管需求量大、薪資誘人，中國護(hù)士的“出口”現(xiàn)狀卻不容樂觀。據(jù)上海第二醫(yī)科大學(xué)國際護(hù)理學(xué)院院長巫向前教授介紹，雖然歐美各國對海外護(hù)士的要求不盡相同，但基本要求卻是一致的：首先是入門的門檻要具備三年的護(hù)士學(xué)歷，較高外語水平；其次，還要通過注冊護(hù)士資格考試。專家總結(jié)說，在海外當(dāng)護(hù)士除了需要扎實的知識，更需要與服務(wù)對象有一定的溝通能力。英語不過關(guān)、通不過注冊護(hù)士資格考試，幾乎是所有海外護(hù)士不成功案例的主要原因。 因此強(qiáng)化英語成為我國護(hù)理人才出國就業(yè)的關(guān)鍵所在。 四、課程設(shè)置的調(diào)整 針對國際護(hù)理人才需求，分析我國護(hù)士的實際水平，最主要的還是需過“英語關(guān)”。我國學(xué)生從初中就已經(jīng)開設(shè)英語課，時間可謂長亦。但在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了偏差，片面追求筆試成績，而學(xué)生口語和聽力能力較差。但做為護(hù)理專業(yè)出國就業(yè)，工作環(huán)境要求必須具備較強(qiáng)的語言溝通能力，所以口語和聽力成為關(guān)鍵。如護(hù)理專業(yè)去美國就業(yè)除需CGFNS或RN考試合格外，兩年之內(nèi)雅斯成績必須達(dá)到7.0分，且口語單項必須50分。我們通過對國內(nèi)先行開辦涉外護(hù)理專業(yè)學(xué)校的考察和分析，汲取了其他學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，涉外護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置突出高職涉外的特點，在保留必要的文化課基礎(chǔ)上，開設(shè)大量的英語課程，確立以突破語言為教學(xué)目標(biāo)，以獲得護(hù)理專業(yè)知識、技能和語言溝通能力為核心，建立以培養(yǎng)實用型人才為目標(biāo)的課程設(shè)置體系。培養(yǎng)學(xué)生具有護(hù)理操作能力，計算機(jī)操作能力，語言溝通能力(英語口語能力，視聽能力，閱讀能力，翻譯與寫作能力等) 五、課堂教學(xué)重在精講多練 根據(jù)教學(xué)計劃，在課程體系設(shè)計中以理論課“夠用”為度，加大實訓(xùn)課的比例，體現(xiàn)針對性和實用性。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，如在英語教學(xué)中明確學(xué)生的地位，克服傳統(tǒng)外語教學(xué)中存在的重師輕生，重教輕學(xué)，重理論輕訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)重視語言的應(yīng)用能力。在課堂教學(xué)中講授的時間要求大量減少(約占課時的1/3)，隨之練習(xí)的時間大量增加(約占課時的2/3)，每節(jié)課不要求講的多而在于講的精，要精講多練，注意力放在學(xué)生“掌握”的知識質(zhì)量上。 六、注重課外活動 我國學(xué)生開設(shè)外語的時間較早，而很多人語言能力并不強(qiáng)，其中一個主要原因是缺乏語言環(huán)境。語言只有在與人溝通中不斷應(yīng)用，才能得到不斷地提高。因此在學(xué)習(xí)英語時要注意開展課外的英語活動時間，努力為學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境。如在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上加入了大量的英語活動，如模仿、聽音、故事會、雙人口語等專項聽力和口語訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使之把學(xué)到的語言應(yīng)用到生活的各個方面。 總之，涉外護(hù)理專業(yè)是新興的專業(yè)，同時也是具有邊緣性。它涉及到原有護(hù)理專業(yè)理念與國際護(hù)理理念的接軌，也需要培養(yǎng)學(xué)生具有極強(qiáng)的語言能力。它是一個全新的事業(yè)，需要不斷地探索，解決大量的實際問題；要在課程體系設(shè)置和課堂教學(xué)過程中不斷地總結(jié)，完善；還要不斷地吸取來自各方面有益的經(jīng)驗和成果，努力把涉外護(hù)理專業(yè)做大、做強(qiáng)，把學(xué)生盡快的培養(yǎng)成為國際標(biāo)準(zhǔn)護(hù)士，走出國門。 |
