黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 王文娣（編號：04-119-2） 摘 要：創(chuàng)新是一切工作的永恒主題,，是事業(yè)發(fā)展的不竭動力,，我校以"1621"辦學(xué)戰(zhàn)略為指導(dǎo),，在教學(xué)改革上努力創(chuàng)新,，實現(xiàn)了以教學(xué)質(zhì)量推進學(xué)校各項工作跨越發(fā)展的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 實踐 思考 黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校成立于1980年10月,，隸屬黑龍江省森工總局,，是全國林業(yè)系統(tǒng)唯一的一所中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在改革開放以前,，由于受計劃經(jīng)濟和林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部招生政策的制約,，學(xué)校每年的招生數(shù)限制在120人，在校生總數(shù)也只 有320人左右。由于學(xué)校招生少,，規(guī)模小，學(xué)校一度被黑龍江省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)稱為袖珍式學(xué)校,。隨著改革開放政策的深入,，學(xué)校在不斷的發(fā)展和壯大。2000年2月被黑龍江省政府授予“省部級重點中專學(xué)�,！�,。2004年被國家教育部批準(zhǔn)為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”,。學(xué)校在改革開放政策,、全國職教會議精神的推動下，取得了長足的發(fā)展,，從袖珍式學(xué)�,？缛肓藝壹壷攸c中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的行列。但是,，隨著市場經(jīng)濟的不斷深入,；隨著學(xué)生和學(xué)生家長都向往就讀高等院校；隨著社會用人單位都向著大學(xué)本科層次的需求,，中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)一度面臨著空前的嚴峻挑戰(zhàn),。由于中等專業(yè)學(xué)校生源不斷下降，中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量不斷下降,，而中等專業(yè)學(xué)校教育觀念,、教材內(nèi)容、教學(xué)方法等沒有隨著生源素質(zhì),、崗位職業(yè)能力要求的變化而變化,。學(xué)校教與學(xué)的矛盾日益尖銳。教師總感覺“生源素質(zhì)差”,，學(xué)生認為“教師不會教”,，大部分學(xué)生厭學(xué)情緒強烈。致使中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的崗位職業(yè)能力逐年下降,。而醫(yī)療衛(wèi)生市場對畢業(yè)生的職業(yè)能力的要求卻越來越高,，加大了用人單位與培養(yǎng)單位的矛盾。隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大,，專業(yè)窄和醫(yī)療衛(wèi)生市場實施嚴格的資格準(zhǔn)入制度等等原因,，使中等專業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大的壓力。這些問題的存在,，嚴重制約著中等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展,。林業(yè)衛(wèi)校人深深感到，雖然學(xué)校跨入了國家級重點學(xué)校,，但是如果學(xué)校不搞教學(xué)創(chuàng)新,，仍然枕著國家重點校的牌子睡大覺，勢必會在激烈的市場競爭中被淘汰,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工內(nèi)劣基礎(chǔ),、外塑形象、搶抓機遇,、乘勢而上,。對學(xué)校的辦學(xué)思路、教育理念,、教學(xué)管理,、招生、就業(yè),、教師隊伍建設(shè)等方面進行改革創(chuàng)新,，提出了以“轉(zhuǎn)變一個認識、形成六點做法,、強化兩個作用,、爭創(chuàng)一個品牌”為內(nèi)容的“1621”工程，使學(xué)校的辦學(xué)實力不斷增強,。 一,、辦學(xué)思想創(chuàng)新 辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路，辦學(xué)定位決定學(xué)校的地位,。中等職業(yè)教育要充滿生機和活力,，就必須思考辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機制的創(chuàng)新,，所以我校在“1621”辦學(xué)戰(zhàn)略中提出的“1”,，即轉(zhuǎn)變一個認識。 1,、辦學(xué)觀念的創(chuàng)新,。 轉(zhuǎn)變就招生抓招生的認識，緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量這個核心,，形成以質(zhì)量推動就業(yè),，靠就業(yè)拉動招生的良性循環(huán)，促進學(xué)校各項事業(yè)加快發(fā)展,。 教育部部長周濟在2004年全國職教工作會議上對中,、高等職業(yè)教育的定位方向做了明確的闡述，“中等職業(yè)教育,，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者,。高職教育,，就是高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才”。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向決不能是中職升高職,、高職升本科,，也不能盲目轉(zhuǎn)向普通教育�,！案鶕�(jù)這一精神,，中等職業(yè)教育的定位應(yīng)該是：在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的高素質(zhì)的勞動者。因此,，中等衛(wèi)生學(xué)校教育應(yīng)該根據(jù)這一辦學(xué)定位和方向，以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向,，以技能訓(xùn)練為突破口，配置教育資源,，把培養(yǎng)出來的人才是否符合時代要求,，是否適應(yīng)社會需求為目的。我們深深的知道,，職業(yè)教育就是就業(yè)教育,，學(xué)校的辦學(xué)模式就是要在學(xué)生就業(yè)方向下功夫，所以我們改變了過去就招生抓招生的做法,，而是通過教學(xué)質(zhì)量的提高,，通過學(xué)生素質(zhì)的提高，推動就業(yè)工作,，拉動學(xué)校的招生工作,。 2、辦學(xué)模式的創(chuàng)新,。 瞄準(zhǔn)醫(yī)療衛(wèi)生市場就業(yè)崗位需求,，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造條件,，不斷地開辦新專業(yè),、拓展專業(yè)群，舉辦3+2高職專業(yè),，開辟中職升高職的“直通車”專業(yè),。近幾年來，我校在辦好老專業(yè)如護理專業(yè),、口腔工藝技術(shù)專業(yè),、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需求,，挖掘辦學(xué)潛力,，不斷開辦了衛(wèi)生保健專業(yè),、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、中醫(yī)針灸推拿專業(yè),、中醫(yī)美容專業(yè)等新專業(yè),。與此同時，不斷地拓展專業(yè)培養(yǎng)方向,，如護理專業(yè)拓展為口腔護理,、康復(fù)護理、英語護理等方向,，打造了我校的涉外護理這個品牌專業(yè),，也就是我校“1621”辦學(xué)戰(zhàn)略中的另一個“1”,，“即爭創(chuàng)一個品牌”,。我校在不斷提高護理專業(yè)整體水平的基礎(chǔ)上，把與北京孚華德國際護理中心聯(lián)辦的國際護士專業(yè)辦出特色,，辦成品牌,，讓我校更多的護理人才走向全國、走向世界,。另外,，還根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生崗位職業(yè)能力的要求和學(xué)校的辦學(xué)條件，與醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合開辦了“3+2”高職專業(yè),，到目前為止,，我校還與高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開辦了中專升高職三個專業(yè)的“直通車”高職班,；與醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合,，開辦了成人教育的本科層次三個專業(yè)的成人高等教育班�,？傊�,，形成了中專、高職,、成人教育并存的中等衛(wèi)生職業(yè)教育的辦學(xué)格局,，有利于學(xué)校挖掘潛力，拓展辦學(xué)空間,，擴大辦學(xué)規(guī)模,。 3、辦學(xué)機制的創(chuàng)新,。 按照市場經(jīng)濟的要求促進職業(yè)教育的開放性和多樣化,。一是把學(xué)歷教育與職（執(zhí)）業(yè)資格證書考試輔導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校將職（執(zhí)）業(yè)資格考試作為教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo),，像抓高考升學(xué)率一樣抓職（執(zhí)）業(yè)資格考試工作,，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時,，按照國家有關(guān)規(guī)定又獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書。同時,，我校畢業(yè)生見習(xí)期滿后的執(zhí)業(yè)資格通過率占有相當(dāng)大的比例,，從而大大提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。二是積極推進學(xué)分制的實施,，根據(jù)職業(yè)崗位對學(xué)生職業(yè)能力的要求,，明確必修課和選修課，采取靈活的學(xué)分制和靈活學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)生在職業(yè)技能上多加提高,。三是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，實行分層教學(xué),、分類培養(yǎng),，最大限度的滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 二,、教學(xué)觀念的創(chuàng)新 通過多年的教學(xué)實踐，我們感到學(xué)校教學(xué)觀念的落后,，教材,、教法的落后、課程設(shè)置的不合理會直接影響學(xué)校的發(fā)展,。所以我校積極在教學(xué)觀念上有所創(chuàng)新,，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置,、教學(xué)模式,、教材教法上都有所創(chuàng)新。 1,、“1621”辦學(xué)戰(zhàn)略提出六點創(chuàng)新,。 （1）進一步完善學(xué)分制，逐步開展教學(xué),、課程,、教材、教法及學(xué)生管理等方面的改革,，努力調(diào)動師生教和學(xué)的兩個積極性,。 （2）通過教育激勵（獎學(xué)金、困難補助,、減免品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的學(xué)費等）和制度約束（補考,、重修、升留級等）多種手段,，提高學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)積極性,。營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng),，逐步形成良好的校風(fēng)。 （3）嚴格學(xué)籍管理,，實行畢業(yè)證,、結(jié)業(yè)證、肄業(yè)證制度,，保證畢業(yè)生質(zhì)量,，促進學(xué)生全面提升素質(zhì)。 （4）在強化實習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上,，加大專業(yè)實驗室和圖書館投入力度,，在三年內(nèi)，使主要專業(yè)實驗室達到標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化,、現(xiàn)代化，并使之逐步開放,，以進一步增強學(xué)生的動手能力,。同時，要加大圖書館管理力度,，不斷提高館藏和利用率,。 （5）抓好招生工作的規(guī)范化，強化就業(yè)教育,，逐年提高就業(yè)率,，加強學(xué)校的安全保衛(wèi)、舍務(wù)管理,，完備餐飲商服,、郵政儲蓄、洗浴理發(fā),、供水供電等生活設(shè)施,；整體規(guī)劃校園，提高基本建設(shè)質(zhì)量,；注意學(xué)生及家長反饋意見,。從各個環(huán)節(jié)千方百計提升學(xué)校辦學(xué)的社會信譽。 （6）把執(zhí)業(yè)資格考試通過率作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo),，像抓高考升學(xué)率一樣抓執(zhí)業(yè)資格考試工作,。 2、教學(xué)理念的創(chuàng)新,。 職業(yè)教育要樹立三個基本的教學(xué)理念,。一是確立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)質(zhì)量觀,，讓學(xué)生能在今后的工作實踐中具備發(fā)現(xiàn)、分析,、解決和總結(jié)問題的能力,。因此，在教育教學(xué)中要實現(xiàn)“以知識為中心的教學(xué)質(zhì)量觀”向“以能力為中心的教學(xué)質(zhì)量觀”轉(zhuǎn)變,。二是確立職業(yè)學(xué)校中以學(xué)習(xí)者為主體還是以教育者為主體,，這是傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代教育思想一個重要分割。傳統(tǒng)教育以教育者為主體,，把學(xué)習(xí)者放在一個從屬和被動的地位,；現(xiàn)代教育思想以學(xué)生為主體，在教學(xué)活動中以學(xué)生為中心,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的策劃者,，課程計劃者，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的教練,、指導(dǎo)者,。因此，在教育教學(xué)中要實現(xiàn)“以教師為中心的教育主體觀”向“以學(xué)生為中心的教育主體觀”轉(zhuǎn)變,。三是確立實訓(xùn)教學(xué)為中心的學(xué)生發(fā)展觀,。傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，有利于向?qū)W生在班級教學(xué)中大量傳授知識,，但卻不利于學(xué)生主體地位的落實，積極性的調(diào)動,、技能的培養(yǎng),。實訓(xùn)教學(xué)能讓學(xué)生如臨其境，獲得解決實際問題的能力,，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快找到工作并適應(yīng)工作需要,，有利于學(xué)生發(fā)展和就業(yè)。 3,、課程體系的創(chuàng)新,。 職業(yè)教育的特色就在于就業(yè)教育，盡量與職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)銜接,，使學(xué)生在掌握必要的文化知識和專業(yè)知識的同時,，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)工作需求變化的職業(yè)能力。要能適應(yīng)社會需求,，爭取較多的就業(yè)機會,，因此，我校的課程體系就圍繞培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)實踐能力”這一中心進行合理設(shè)置,。 �,。�1）堅持教材內(nèi)容的創(chuàng)新,。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生新技術(shù)、新設(shè)備,、新方法,、新的管理、服務(wù)理念和社會發(fā)展最新成果,，組織學(xué)校具有臨床工作經(jīng)驗和教學(xué)工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,，以醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)要求與標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合崗位群職業(yè)能力要求,，對以往老教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩�,。并結(jié)合執(zhí)業(yè)資格考試的范圍，編寫了適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的校本教材,，正視學(xué)生基礎(chǔ)知識水平差的客觀現(xiàn)實,，在教材的理論知識上以崗位技能所必需，以夠用為度,，強調(diào)實踐訓(xùn)練與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。 （2）堅持課程設(shè)置的創(chuàng)新,。即在課程設(shè)計上內(nèi)容要新,，課程綜合性要強，課程編排和學(xué)習(xí)方式要活,，突出技能訓(xùn)練和實用性,。特別注意按技能型人才實際，合理安排文化課,。為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù),，加強注重知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 4,、教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新,。 積極構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，為學(xué)生探索和創(chuàng)新提供空間,。改革灌注式的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，鼓勵學(xué)生多提為什么,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想像力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新熱情,。增加實驗課的開出率,，讓學(xué)生有更多的動手機會，并在實驗課中改革以教師演示為主的做法，變學(xué)生動手操作為主,，讓學(xué)生獲得更多的感性認識,，增加學(xué)習(xí)興趣。積極開展第二課堂,，讓優(yōu)秀學(xué)生“吃的飽”,。充分利用現(xiàn)代化的信息和傳授技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新,，使教學(xué)過程現(xiàn)代化,，不斷提高教學(xué)效率。重視校園網(wǎng),、電子閱覽室,、多媒體教室、語音室等教學(xué)設(shè)施的建設(shè),，以著力提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平,。 三、教師隊伍建設(shè)的創(chuàng)新 學(xué)校是教書育人的地方,，要實現(xiàn)和完成培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù),，要不斷實現(xiàn)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，所以我�,！�1621”辦學(xué)戰(zhàn)略的“2”，即強化兩個作用,。一個作用,，努力建立一支高素質(zhì)教師隊伍，強化名師和骨干教師的作用,，不斷引進高素質(zhì)專業(yè)教師,，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)；另一個作用,，強化教學(xué)督導(dǎo)作用,，書記,、校長,、教學(xué)顧問、督導(dǎo)辦,、教務(wù)科等有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,，形成強有力的對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查、監(jiān)督,、指導(dǎo)機制,。 1、嚴把教師隊伍準(zhǔn)入關(guān)。 嚴格教師準(zhǔn)入制度,，對調(diào)入的教師要經(jīng)過學(xué)校有關(guān)人員認真的考核,，并要在上講臺前進行系統(tǒng)的培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，使新教師了解教學(xué)規(guī)律,，熟悉教師業(yè)務(wù),，提高師德水平。 2,、加強考核制度,。 新老教師都要進行年度考核，增強教師的緊迫感和競爭力,，強化督導(dǎo)制度和檢查性,、學(xué)習(xí)性聽課，促進教師教學(xué)能力的提高,。 3,、建立教師培訓(xùn)制度。 教師要不斷的更新知識,，豐富學(xué)識能力和水平,。我校積極鼓勵專業(yè)教師報考研究生班，畢業(yè)后給予一定的補貼,，學(xué)校拿出一定的資金定期選送優(yōu)秀教師到臨床進修學(xué)習(xí),，組織教師集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。 4,、加強學(xué)科帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師隊伍建設(shè),。 規(guī)范學(xué)科帶頭人和骨干教師的標(biāo)準(zhǔn),，明確目標(biāo)要求，認真進行年度考核,，對評選上的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師給予一定的補貼,。通過學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的建設(shè)，推動整體教師隊伍素質(zhì)的提高,，積極鼓勵和支持專業(yè)教師報考臨床職稱,，取得“雙師”資格。突出衛(wèi)生職業(yè)教育教師隊伍特點,，從而增強教師醫(yī)學(xué)理論知識的水平,，提高教師的知識面。 5,、鼓勵,、支持、引導(dǎo)教師開展教科研活動。 為推進學(xué)校整體水平和教科研能力,，促進學(xué)校教學(xué)水平和辦學(xué)水平的整體提高,，學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費，積極投入科研工作,，對有科研成果和在國家,、省內(nèi)知名刊物上發(fā)表論文的教師進行重獎，并把教師參與科研,、撰寫論文作為教師職責(zé)要求,，形成獎勵機制。鼓勵,、支持,、引導(dǎo)教師積極開展教科研活動。 6,、建立教師獎勵制度,。 合理設(shè)置獎項，如優(yōu)秀教師獎,、教學(xué)能手獎,。確定獎項條件，規(guī)范評獎程序,。通過激勵機制,，樹立典型，發(fā)揮榜樣的示范作用,，將獎勵機制成為學(xué)校各項工作的導(dǎo)向,。 只有加大教師隊伍建設(shè)的創(chuàng)新力度，不斷地加強教師隊伍建設(shè),，不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，才能為中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)，才能使學(xué)校不斷發(fā)展和壯大,。 總之,，我校在全國職教會議精神的指導(dǎo)下，不斷與時俱進,，改革創(chuàng)新,，在各項工作中給合學(xué)校特點，創(chuàng)造性地開展工作,，使學(xué)校教學(xué)水平和辦學(xué)實力不斷增強,，學(xué)校招生,、就業(yè)工作不斷攀新高,，學(xué)校將會為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出更大的貢獻。 |
