黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學校 于香（編號：04-123-2） 摘 要： 禮儀教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，是一個需要不懈地進行開拓性研究的重要課題,，抓好禮儀教育,，應先制定實施目標、實施內容,；再進行實施：把禮儀教育引入課堂,；開設專門的《護士禮儀》課；在《就業(yè)》課中設置"求職面試禮儀",、"職場禮儀",，為學生順利就業(yè)提供幫助；利用第二課堂,，以學生禮儀行為養(yǎng)成為核心,，每天課后進行禮儀訓練；課外實踐活動,；制定必要的制度,，發(fā)展健康的輿論,。 關鍵詞： 實施 禮儀教育 舉措 中華民族是一個具有傳統(tǒng)美德和“禮儀之邦”之稱的民族,，禮儀文化源遠流長。如今隨著社會交際往來的日益擴大,，富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流,、增進友誼、加強合作,、促進發(fā)展的重要渠道,。 《公民道德建設實施綱要》提出,，公民道德建設要在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信,、團結友善,、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。在這二十個字的方針中,，已經把禮儀教育的內容融進了公民道德建設的系統(tǒng)工程,。《綱要》明確指出：“開展必要的禮儀,、禮節(jié),、禮貌教育活動，對規(guī)范人們的言行舉止,，有著重要的作用,。”學校是實施禮儀教育的重要基地,，對學生進行文明禮儀教育意義重大而深遠,。 近年來，經常見到學生行為與文明禮儀相悖的現(xiàn)象：許多學生受到不良社會風氣影響,，由于家庭溺愛,，厭惡勞動，自私自利,；不會問候,，不會謙讓，不會尊重師長,，不團結同學,；上課遲到早退、隨意說話,、睡覺,、做十字繡、吃東西,，化妝,，看言情、武打小說,；下課亂扔紙屑果皮,，隨地吐痰，出口成“臟”,；課桌文學屢禁不絕,，在衛(wèi)生間、教室內、走廊里的墻壁上的隨處可見污言穢語,；用腳踢門,，高聲喧嘩，勾肩搭背等現(xiàn)象屢見不鮮,。這種受教育沒教養(yǎng)的現(xiàn)象與禮儀缺失密切相關,。抓好禮儀教育，我們從以下幾個方面做起： 一,、實施目標 1,、學習基本禮節(jié)知識，養(yǎng)成在學校,、家庭和社會經常使用文明禮儀的習慣,。 2、參加交際實踐,，以學生禮儀行為養(yǎng)成為核心,，提高學生人際交往能力。 3,、建立良好的人際關系,，促進良好校園風氣的形成。 二,、實施內容 1.基本禮儀,。了解坐、站,、行,、語言、行為舉止,、儀表儀容等基礎禮儀知識,，提高禮儀素養(yǎng)。 2.校園禮儀,。掌握并經常使用校園禮儀,，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處,，互助互愛,；尊重師長，建立朋友式的師生關系,，使師生間交往自然和諧,，從而形成良好的校風。 3.家庭禮儀,。了解并使用家庭基本禮儀,，家庭成員加強溝通,，建立上,、下輩之間朋友式的關系,，懂得尊重、關心父母,，學會感恩,。 4.社會禮儀。了解,、使用社會常規(guī)禮儀,，體現(xiàn)自身良好教養(yǎng)，能夠更好地融入社會,。 5.求職禮儀,。掌握求職、面試基本禮儀,，了解職場禮儀,，護士禮儀，為今后職業(yè)生涯打下良好基礎,。 三,、實施辦法 1、把禮儀教育引入課堂,。人的知書達禮并不是先天而生的,，而是通過后天的教育和實踐獲得的，課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑,。我們把禮儀教育的內容納入《思想道德修養(yǎng)》課,，講授“基本禮儀”、“學校禮儀”,、“家庭禮儀”,、“社交禮儀”。我們從最基本的禮儀規(guī)范講起,，與學生一起探討怎樣通過得體的儀表,、姿態(tài)、語言,、行為把中專生應該具有的道德品質,、精神風貌表現(xiàn)出來。學生們學到的也不僅僅是待人接物,、衣著打扮,、言談舉止的一般禮儀形式和操作技巧，而且是做人的道理,、精神品位的提升和人格的完善,。 2,、開設專門的《護士禮儀》課。護理專業(yè)是我校的重點專業(yè),，護士禮儀為學生今后的護士職業(yè)奠定基礎,。 3、在《就業(yè)》課中設置“求職面試禮儀”,、“職場禮儀”,，為學生順利就業(yè)提供幫助。 4,、利用第二課堂,，以學生禮儀行為養(yǎng)成為核心，每天課后進行禮儀訓練,，內容包括整理著裝,、檢查學生儀容儀表、站姿和鞠躬禮等的訓練,；從基本的禮儀行為入手,，進行禮儀規(guī)范訓練，逐步把禮儀作為一種自覺的待人處世的態(tài)度和方式,。 針對中專生好表現(xiàn)的特點,，利用學生感興趣因素，采用電化教學等教學手段,，以游戲形式輔助教學,，調節(jié)學習氣氛，使其在輕松愉快中獲得文明禮儀知識,。 5,、課外實踐活動。學習“禮儀”重在實踐,，一個人的禮儀修養(yǎng)是通過言行表現(xiàn)出來的,。我們舉辦了各類活動為禮儀教育實踐提供平臺，促使學生在沒有感覺的情況下學習禮儀知識,，實踐禮儀,，將禮儀教育融于學校的教育教學的活動中。 �,。�1）舉辦“禮儀之花香滿園”知識競賽活動,。活動時間為一學期,。我們先以班級為單位,，開展“文明禮儀伴我行”系列主題班會，形式多樣,，并在全校范圍內進行禮儀知識測試,，兩者結合選出二十個比較突出的班,；再以年級為單位，進行筆試,，選出十個優(yōu)勝班,，進入決賽。學生自己當主持,，內容有必答題,，搶答題,，漫畫說明題,，情境表演，身邊禮儀小品等,，豐富多樣,，靈活多變。決賽的學生認真大膽,，觀看的學生熱情高漲,。決賽后，學生們戀戀不舍,，意猶未盡,，問“什么時候再舉行比賽？”,。知識競賽活動既普及了禮儀知識,，又陶冶了學生情操，培養(yǎng)了能力,。 �,。�2）調查走訪。走訪醫(yī)院,、社區(qū)衛(wèi)生服務站等醫(yī)療單位,，學習醫(yī)護禮儀知識，受到潛移默化的教育,。 �,。�3）角色體驗。引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活,，如“我是小主人”,、“我是醫(yī)院導診”“現(xiàn)在我應聘”，“今天我值班”等,，感受不同角色的禮儀規(guī)范,。 6.制定必要的制度，發(fā)展健康的輿論,。禮儀以自律為特征,，通過他律逐步獲得,。我們制定必要的規(guī)章制度，對學生的儀容穿戴,、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范定期進行評比,，建立學生個人文明量化評定制度,。發(fā)展健康的輿論，及時表揚,、鼓勵進步快的學生,，引導學生規(guī)范自身行為，克服不良的行為習慣,，逐步提高自我約束和自我克制的能力,。 四、實施成效 通過系列文明禮儀教育,，學生增長了知識,，自身修養(yǎng)有所提高；禮儀訓練使學生增強了自信,，具備了優(yōu)美的儀表,、得體的舉止和較好的氣質。多數(shù)學生在學校對老師彬彬有禮,，見到客人,、老師主動問好。百分之九十八以上的學生上課不遲到早退,、不睡覺,，認真聽講，下課輕聲漫步,；杜絕了課桌文學,，墻壁上干凈潔白，沒有了污言穢語,，擁有了整潔的校園環(huán)境,；回家主動與父母溝通，協(xié)助家長做力所能及的家務,，離開家時主動向父母告別,，有些家長說:"孩子在衛(wèi)校不僅學了技能，還學會了做人,。"在人際交往中,，逐步養(yǎng)成了個人良好的行為習慣，見面時主動說“您好”,；道別時說“再見”,；請求幫助時,，說“請”；得到幫助時說“謝謝”,；打擾了別人時說“對不起”,、“請原諒”，他人向自己道歉時說“沒關系”等,，學會了寬容,、與人為善，人際關系更加和諧,、融洽,。在現(xiàn)實生活中，重形象,、講禮儀,，言談舉止中表達出對他人的尊重,、友好與善意,。求職時，護理專業(yè)的畢業(yè)生在北京一些醫(yī)院應聘,，良好的禮儀修養(yǎng)幫助學生順利闖過面試關,，學生們說：“就業(yè)課特別是其中的求職禮儀幫了我們大忙，那些知識和訓練非常實用,�,！� 總之，學校是社會主義精神文明建設的園地,，開展禮儀教育,，培養(yǎng)良好的禮儀修養(yǎng)，形成文明禮儀習慣,，能提高學生素質和融入社會的能力,，對全社會的精神文明建設具有輻射和示范作用。 |
