黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 吳順愛（編號：04-124-3） 摘 要：本文根據(jù)筆者多年的執(zhí)教經(jīng)驗淺談提高駕馭課堂教學(xué)能力的幾點體會:1精心設(shè)計教案；2增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性,；3掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),；4富有激情、善于啟發(fā),；5采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 關(guān)鍵詞：課堂 教學(xué) 駕馭 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,。是完成教學(xué)任務(wù)的基本途徑,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，從時間上講,，教師的教和學(xué)生的學(xué),，絕大部分都是在課堂中進行的。因此把握好課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),。作為一名教師必須上好每一堂課,，但是在實際教學(xué)中經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，有些教師的課趣味盎然,、深受學(xué)生歡迎,；而有些教師的課枯燥乏味、學(xué)生不愿意聽,。究其原因不難發(fā)現(xiàn),，凡是上課效果好的教師都有較強的駕馭課堂的能力，相反那些講課效果不佳的教師在這方面則有明顯的不足,。那么,，如何提高駕馭課堂教學(xué)的能力呢?筆者根據(jù)多年的執(zhí)教經(jīng)驗淺談幾點體會: 一、要狠下功夫精心設(shè)計,、嚴密構(gòu)思,、認真?zhèn)湔n，寫好每一堂課的教案 備好課是上好課的前提,，教師要認真對待自己的每一堂課,。大量事實證明，越是水平高,，有經(jīng)驗的教師,，越重視備課。那么如何才能備好一堂課呢,？從備課內(nèi)容上來看首先要備大綱,、備教材。要熟練掌握所教課程教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容。作為一門課的主講教師,，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求,，深入研究教材，弄懂,、搞熟本門課程必須講授的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能以及學(xué)科前沿動態(tài)與發(fā)展趨勢，然后編寫教案,，嚴密構(gòu)思每堂課的教法,，這樣才能自如的駕馭好課堂。其次要備學(xué)生,。近年來,，隨著普通高校的不斷擴招，中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量日漸滑坡,，再加上隨著招生政策的放開和生源漸少的原因,，許多學(xué)校已顧不上其成績和素質(zhì)如何，一再降低門檻,，擴大招生數(shù)量,。大批未被其他學(xué)校或高中錄取的自費生幾乎未經(jīng)任何考試就“涌入校園”,。這些學(xué)生大多基礎(chǔ)差,，缺少主動性、積極性,，不知怎樣去學(xué),。我自己上課時有時會有這樣的感覺：自己講得很起勁，可學(xué)生就是入不了情境,，總覺得自己的講解欠缺些什么,。備學(xué)生，究竟要從哪些方面去備呢,？怎樣才能讓每個學(xué)生都能投入到課堂呢,？我認為，要充分的與學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣,，學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力,，這樣才能做到有目的,、有方向，上課時就能很好的掌握節(jié)奏,，駕馭課堂,。 總之,，備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生,、心中有教法,、心中有目標(biāo)”，既要遵循規(guī)律,，又要大膽創(chuàng)新,。 二、發(fā)揮舉例教學(xué)法的激活功能,，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力 在授課過程中只有使學(xué)生產(chǎn)生興趣才能提高授課的效果,。為此，教師就必須想方設(shè)法增強所授內(nèi)容的趣味性和吸引力,。那么,，如何增強內(nèi)容的趣味性和吸引力呢？我覺得恰當(dāng)?shù)呐e例是一個很好的方法,。把精挑細選的具有典型性的實例貫穿于教學(xué)過程,，用現(xiàn)實的事例來論證課本原理,，以達到鞏固書本知識,、引發(fā)學(xué)生興趣，又使課堂生動活潑,。 盡管舉例增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力,，但在舉例時還需注意以下兩點:第一，舉例不可過多,，過多則會影響到講課的進度,，以致無法按時完成教學(xué)任務(wù)；第二,，舉例時也不可為追求幽默而過于搞笑,，搞笑則會使課堂過于松散和隨便。 三,、掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵 1.要組織好一堂課的開端,。 好的開端是一堂課成功的一半。教師要采用恰當(dāng)?shù)拈_課技巧,，創(chuàng)設(shè)良好的情境,，使全班學(xué)生很快進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體做法是：首先,，組織好教學(xué)情境,。上課鈴響，教師立即登上講臺,，要環(huán)視全班學(xué)生,，檢查有無缺席，情緒怎樣，同時也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范,，暗示學(xué)生要振作精神,，盡快進入教學(xué)情境之中。其次,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍,。教師要把自己對學(xué)生的期待及對教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中,，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，促使他們表現(xiàn)出與教師配合的積極性。第三,，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開課技巧,。 2.要抓好課堂秩序的管理。 管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進行的基本保證,，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定及師生雙方信息的交流,。有的教師只顧自己講，不顧學(xué)生聽不聽,；對趴著睡覺,、私下講話、看別的書,、干其它事的視而不見,；甚至有的對學(xué)生亂哄哄的講話聲淹沒了教師講課聲的現(xiàn)象也視而不管，導(dǎo)致課堂紀(jì)律渙散,。作為一門課的主講教師,，應(yīng)該教書育人，管教管學(xué),，履行職責(zé),，嚴格管理。除了專心致志地講好計劃講授的內(nèi)容外,，必須時刻關(guān)注學(xué)生聽課情緒,，控制課堂教學(xué)紀(jì)律。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽課注意力不夠集中時,，要運用語言信息和非語言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，以平衡教學(xué)活動。如出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生違紀(jì)影響多數(shù)學(xué)生聽課的現(xiàn)象時,，則應(yīng)及時教育制止,，提出批評，要求改正,。也可以在重點,、難點之處借助語速及語調(diào)的變化來提醒或警示困倦者,。還可以利用在重、難點中舉出一些富有情趣的實例,，來活躍課堂氣氛,；同時用隱含針對性的語言，來引起學(xué)生的注意和警覺,，從而達到使學(xué)生精力集中,，把心收回來的效果。也可以利用課堂的提問來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意,，或采用夸張的引起警示注意的手勢,，讓課堂中的不合理現(xiàn)象消滅于萌芽之中，達到“無聲勝有聲”的目的,。 3.引導(dǎo)注意規(guī)律指向?qū)W習(xí)內(nèi)容,。 有效地喚起和組織學(xué)生的“注意”是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的基本條件。利用教師“變位講課法”引起學(xué)生的警覺,。教師在非板書較長的時段內(nèi),，走下講臺，在教室內(nèi)“做變位講課”,，以引起學(xué)生的注意,，由于教師授課的方位發(fā)生變換，給學(xué)生視覺,、聽覺都帶來新感受,，同時教師在變位講課時,，如能伴之以視覺效果,、手勢效果的配合使用，更能拉近師生之間的時空距離和情感距離,，從而使課堂教學(xué)效果妙不可言,。 四、富有激情,、善于啟發(fā),、鏗鏘有力、抑揚頓挫的語言是駕馭好課堂的媒介 駕馭好課堂要求教師在授課中必須注意提高語言的藝術(shù),。教師上講臺切忌神情緊張,，講話時務(wù)求言簡意賅；講授中應(yīng)視內(nèi)容的重點,、難點一字一句鏗鏘有力,，并掌握節(jié)奏，速度適中,，聲音洪亮,，語調(diào)有高有低,、有快有慢、抑揚頓挫地講解清楚,；還應(yīng)視學(xué)生聽課的神態(tài),、情緒做必要的重復(fù)或瞬間的停頓，特別應(yīng)注意采取啟發(fā)式教學(xué)方法,，適時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，加強教與學(xué)的相互呼應(yīng)，加強師生的雙向交流,，活躍課堂教學(xué)氣氛,，啟發(fā)學(xué)生積極思維，真正把知識學(xué)到手,。這就要求在講課前一定要練習(xí),，講求語言準(zhǔn)確、語調(diào)分明,、語氣得體,、語速恰當(dāng)，有意識地練好口才,，提高語言表達質(zhì)量,。 五、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，化枯燥為生動 在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師利用黑板、掛圖,、模型等工具進行教學(xué)時,，費時費力，內(nèi)容呆板,、枯燥,，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十七八歲正是厭靜好動的年齡,，“一支粉筆一張嘴,，一直從頭講到尾”的教學(xué)方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞厭倦心理，導(dǎo)致自制力失控,，影響課堂紀(jì)律,。為了改善這一狀況，揚長避短,，將一些內(nèi)容做成多媒體課件或采用CAI教學(xué),，把文字、聲音,、圖像,、顏色,、動畫等多種信息高質(zhì)量、高速度地介紹給學(xué)生,，同時把一些問題轉(zhuǎn)變成互動圖像,，使學(xué)生很快就能理解，這樣就極大地豐富了教學(xué)信息,，化難為易,，化抽象為具體，化枯燥為生動,，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。需要時，有些內(nèi)容還可以重放,。這樣,，既讓枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動，學(xué)生不易產(chǎn)生疲勞感,，又減少了板書所占用的時間,，增大課堂容量，可取得事半功倍的教學(xué)效果,。 總之,，在教學(xué)過程中，要積極改進教學(xué)方法,，勇于探索和嘗試,，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，從實際出發(fā),，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。同時要不斷地學(xué)習(xí),，擴大知識面,，多參與臨床實踐,，及時進行教學(xué)總結(jié)，并且敢于正視自己的不足,，善于和同行交流經(jīng)驗,，不斷完善、充實自己以提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。 |
