黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 崔海濤（編號：04-210-5） 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部的時間生活在校園里,，他們時刻受著學(xué)校各項制度的約束,。校園文化建設(shè)對中職學(xué)生德育教育的必要性：加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境,。 首先是社會環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定,。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象,。社會文化也是絢麗多姿,、雅俗并存，存在許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化,。盡管各級政府采取了許多措施,，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所,，更重要的是育人的陣地,，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈,。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)靜化校園的天空,，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人環(huán)境，以抵制社會負(fù)面文化的沖擊,，并對社會大環(huán)境施加積極影響,。 其次是教育對象及環(huán)境的育人作用所決定。在中職學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生,，生理,、心理尚未成熟，可塑性大,，模仿性強(qiáng),，辨析能力差，很容易受外界負(fù)面環(huán)境的影響,�,！敖煺咭啵吆凇保瑳]有良好的教育環(huán)境,，容易將學(xué)生引入歧路,。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。 再次是由教育“三個面向”指導(dǎo)思想及教育改革趨勢所決定,。教育要“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，教育要全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生,，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展,，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè),。 校園文化建設(shè)的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化,、制度文化,、課余文化、輿論文化,、人際關(guān)系等幾個方面的問題,。 1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境,。 物質(zhì)文化是一種直觀性的文化,，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性,，如校園布局,、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施,、環(huán)境衛(wèi)生等,。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此,，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手,。 2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制,。 是為了保障學(xué)校教育的有章,、有序和有效。在制度的建立過程中,，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生醞釀和討論,，最后才以條文的形式定下來,。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全,。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循,，如行政管理制度,、德育管理制度、教學(xué)管理制度,、總務(wù)管理制度,、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì),。內(nèi)容具體明確,，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán),。紀(jì)律嚴(yán)明,，賞罰分明。 為了保證制度的貫徹落實,，有必要建立一個完善的管理網(wǎng)絡(luò),。如對學(xué)校的德育工作，成立以黨委書記掛帥,，主管校長負(fù)責(zé),，黨辦主任、團(tuán)委書記,、學(xué)生科長,、年級辦主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 3.加強(qiáng)課余文化建設(shè),，豐富校園生活,。 校園文化應(yīng)以各種各樣的集體活動為載體。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)乏味,，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此,，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動,。課外活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂,、活動與安閑,、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚長避短,，各得其所,，各行其樂。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式,，變接受式為參與式,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己組織,，主動參與,，寓教于樂。 4.加強(qiáng)輿論文化建設(shè),，形成優(yōu)良校風(fēng),。 集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼,，也可能是個染缸,，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在集體中,，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化,，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此,，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè),，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。 5.創(chuàng)造和諧人際關(guān)系,，優(yōu)化人際環(huán)境,。 從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化,。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長,，還可以形成一種向上的群體規(guī)范,，是對學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。 校園文化的德育教育功能在于： 第一,、有利于陶冶學(xué)生的情操,。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用,。如詩如畫的校園風(fēng)光,，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致,，整齊光潔的交通道路,，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施……無不給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶,，觸景生情,，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的高尚品德,。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。豐富多彩,、健康高雅的校園文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用,，所有這些都有利于學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價值觀的形成,。 第二,、有利于規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及思想言行具有規(guī)范作用,。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正,。學(xué)生有時可能不接受老師的教育,，但卻不能反駁同學(xué)們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”,。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為,，試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑,、隨地吐痰嗎?你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎?不會!這些不良行為都會自動消失,。 第三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神,。校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位,，注意學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個人和集體之間的關(guān)系,，注意相互間的協(xié)作,，必要時為了集體利益而犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力,。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系,，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來,，一個充滿理想,、團(tuán)結(jié)友好的集體會使學(xué)生親身感受到集體的溫暖,，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體,、嚴(yán)以律已,、寬以待人、“國家興亡,，匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念,。 第四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，促進(jìn)學(xué)生的心理健康,。中學(xué)生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的校園文化適應(yīng)了中學(xué)生精神需求的多樣化,、個性化的特點，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,。使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的舞臺,，并從中實現(xiàn)到自我價值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹立一個真實、完整,、積極的自我意象,，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)今中學(xué)生的心理適應(yīng)能力是比較差的,，而優(yōu)美的校園環(huán)境,、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力,。學(xué)生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經(jīng)緊張,，甚至心煩意亂”的境地，在輕松的心境下,，心窗打開,，可增強(qiáng)進(jìn)取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn),。豐富多彩的活動一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈,，使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友，擴(kuò)大胸懷,；另一方面也使學(xué)生因沉浸在歡樂或業(yè)余愛好中,，因注意力轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心理因素，就不至于“越想越別扭,，越想越傷心”了,，從而促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,。 總之，要使學(xué)校德育教育工作行之有效,，除正面教育,、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用,，高度重視校園文化建設(shè),。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,，要相信,，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果,。 |
