| 喜報：省林業(yè)衛(wèi)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率連續(xù)十四年突破90% 2019年達(dá)95% |
| 發(fā)布日期：2019-08-01 21:24:08 作者：崔海濤 牛芳芳 |
8月1日,，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校2019年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績統(tǒng)計工作已經(jīng)完成,，學(xué)校護(hù)考通過率再創(chuàng)新高，突破了2018年93.4%的歷史紀(jì)錄,，達(dá)到95%,。在全國同類院校平均通過率不足50%的情況下，學(xué)校已連續(xù)十四年保持90%以上的紀(jì)錄,，這再次證明了黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校在全國護(hù)理教育領(lǐng)域中的實力與地位,。
今年1月24日，國務(wù)院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，提出7個方面20項政策舉措,，方案下決心解決一些長期制約職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制難題，提出了職業(yè)教育改革新的方向和任務(wù),，其中重點推行了“1+X證書”制度的試點工作,，明確提出，在職業(yè)院校,、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”(即1+X證書)制度試點,，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書,。職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生,、社會成員職業(yè)技能水平的憑證，也是對學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定,。
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是為貫徹國家人事部,、衛(wèi)生部《關(guān)于加強衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作的通知》等相關(guān)文件的精神，于2001年開始正式實施的,。通過考試取得的資格代表了相應(yīng)級別技術(shù)職務(wù)要求的水平與能力,，作為單位聘任相應(yīng)技術(shù)職務(wù)的必要依據(jù)。2018年頒布的《中華人民共和國護(hù)士法》第四章第十九條規(guī)定,，“未經(jīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊者不得從事護(hù)士工作”,。
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書對于護(hù)理專業(yè)學(xué)生而言，既是考核專業(yè)技能水平的合格證,，同時,，也是從事護(hù)理崗位的行業(yè)準(zhǔn)入證。黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校著力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，深化產(chǎn)教融合,，狠抓全過程育人、全員育人和全方位育人,，完善德技并修的育人機(jī)制,，不忘教育初心，牢記育人使命,，堅持辦好人民滿意的教育,。走出了一條職業(yè)教育的發(fā)展之路。
一,、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生獲得成為職場強者。
學(xué)校一直秉持“凝聚人心,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、打造特色、穩(wěn)定生源,、充分就業(yè)”這一辦學(xué)思想,，努力實現(xiàn)學(xué)生快樂成長，老師幸福生活,，社會高度認(rèn)可,，學(xué)校健康發(fā)展這一辦學(xué)目標(biāo)。緊緊圍繞護(hù)士職業(yè)資格考試這一生命線,，精心打造了涉外護(hù)理,、德標(biāo)項目兩大特色專業(yè)群，致力于努力辦好有擔(dān)當(dāng),、有情懷,、有夢想、有未來的人民滿意的職業(yè)教育,。
無論是辦學(xué)條件,、學(xué)校管理還是教育教學(xué)均取得了長足發(fā)展。學(xué)校連續(xù)十四年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率90%以上；連續(xù)六屆在全國護(hù)理技能大賽中獲得一等獎,；2018年還有兩名學(xué)生入選世界技能大賽國家集訓(xùn)隊,；連續(xù)七屆獲得全國涉外護(hù)理英語技能大賽一等獎。學(xué)校畢業(yè)生已成為醫(yī)護(hù)行業(yè)中的“品牌”,，連續(xù)十四年專業(yè)對口就業(yè)率突破90%,。
二、優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊,，讓學(xué)生理實成績?nèi)嫣嵘?br /> 學(xué)校參與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)工作的教師不是全國最一流的教師,，班主任也不是全國最優(yōu)秀的班主任，學(xué)校的生源是考不上重點高中,，甚至是考不上高中或是已經(jīng)輟學(xué)多年的孩子,，但是，學(xué)校卻創(chuàng)造了全國衛(wèi)生類院校中領(lǐng)先的護(hù)考通過率,，答案就在于贏在管理,。校長羅基保認(rèn)為，“這些孩子都是可塑之才,，不拋棄,，不放棄，要讓每名學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會”,。因材施教,，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，建章立制,，強化執(zhí)行，規(guī)范管理,，確定“百日攻堅”的階段性目標(biāo),，建立獎懲機(jī)制，把護(hù)考工作作為學(xué)校壓倒一切的重心工作,，把“管理”這一永恒的主題,，真正落到了實處。
三,、發(fā)揚艱苦奮斗的拼搏精神,，讓學(xué)生成為教育受益者。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教職工發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神,，把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)作生命的價值體現(xiàn),。校長羅基保常年吃住在學(xué)校，奔波于護(hù)考輔導(dǎo)工作的第二校區(qū)和第四校區(qū),；有的教師,，由于腰椎間盤突出不能長時間站立,，就跪在椅子上講課；有的班主任,，為了守住備考備賽的關(guān)鍵期,，把重病的母親委托給別人照料，就是這些無私奉獻(xiàn)的校領(lǐng)導(dǎo)和教職工,，才把無數(shù)個“不可能”變成了現(xiàn)實,。
幸福是奮斗出來的,，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校500多名教職工和萬余名在校生,，緊跟時代步伐，以永遠(yuǎn)在路上,、時不待我的精神,，積極投身于新時代職業(yè)教育發(fā)展大潮中，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和全民醫(yī)療衛(wèi)生水平提升提供有力的人才和智力支撐,。
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