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| 喜報(bào)：省林業(yè)衛(wèi)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率連續(xù)十四年突破90% 2019年達(dá)95% |
| 發(fā)布日期：2019-08-01 21:24:08 作者：崔海濤 牛芳芳 |
8月1日，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校2019年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)完成，學(xué)校護(hù)考通過(guò)率再創(chuàng)新高，突破了2018年93.4%的歷史紀(jì)錄，達(dá)到95%。在全國(guó)同類院校平均通過(guò)率不足50%的情況下，學(xué)校已連續(xù)十四年保持90%以上的紀(jì)錄，這再次證明了黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校在全國(guó)護(hù)理教育領(lǐng)域中的實(shí)力與地位。
今年1月24日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措，方案下決心解決一些長(zhǎng)期制約職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制難題，提出了職業(yè)教育改革新的方向和任務(wù)，其中重點(diǎn)推行了“1+X證書”制度的試點(diǎn)工作，明確提出，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書”(即1+X證書)制度試點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書。職業(yè)技能等級(jí)證書是畢業(yè)生、社會(huì)成員職業(yè)技能水平的憑證，也是對(duì)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定。
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是為貫徹國(guó)家人事部、衛(wèi)生部《關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作的通知》等相關(guān)文件的精神，于2001年開始正式實(shí)施的。通過(guò)考試取得的資格代表了相應(yīng)級(jí)別技術(shù)職務(wù)要求的水平與能力，作為單位聘任相應(yīng)技術(shù)職務(wù)的必要依據(jù)。2018年頒布的《中華人民共和國(guó)護(hù)士法》第四章第十九條規(guī)定，“未經(jīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)者不得從事護(hù)士工作”。
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生而言，既是考核專業(yè)技能水平的合格證，同時(shí)，也是從事護(hù)理崗位的行業(yè)準(zhǔn)入證。黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合，狠抓全過(guò)程育人、全員育人和全方位育人，完善德技并修的育人機(jī)制，不忘教育初心，牢記育人使命，堅(jiān)持辦好人民滿意的教育。走出了一條職業(yè)教育的發(fā)展之路。
一、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得成為職場(chǎng)強(qiáng)者。
學(xué)校一直秉持“凝聚人心、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、打造特色、穩(wěn)定生源、充分就業(yè)”這一辦學(xué)思想，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，老師幸福生活，社會(huì)高度認(rèn)可，學(xué)校健康發(fā)展這一辦學(xué)目標(biāo)。緊緊圍繞護(hù)士職業(yè)資格考試這一生命線，精心打造了涉外護(hù)理、德標(biāo)項(xiàng)目?jī)纱筇厣珜I(yè)群，致力于努力辦好有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有夢(mèng)想、有未來(lái)的人民滿意的職業(yè)教育。
無(wú)論是辦學(xué)條件、學(xué)校管理還是教育教學(xué)均取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校連續(xù)十四年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率90%以上；連續(xù)六屆在全國(guó)護(hù)理技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)；2018年還有兩名學(xué)生入選世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)；連續(xù)七屆獲得全國(guó)涉外護(hù)理英語(yǔ)技能大賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校畢業(yè)生已成為醫(yī)護(hù)行業(yè)中的“品牌”，連續(xù)十四年專業(yè)對(duì)口就業(yè)率突破90%。
二、優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生理實(shí)成績(jī)?nèi)嫣嵘?br /> 學(xué)校參與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)工作的教師不是全國(guó)最一流的教師，班主任也不是全國(guó)最優(yōu)秀的班主任，學(xué)校的生源是考不上重點(diǎn)高中，甚至是考不上高中或是已經(jīng)輟學(xué)多年的孩子，但是，學(xué)校卻創(chuàng)造了全國(guó)衛(wèi)生類院校中領(lǐng)先的護(hù)考通過(guò)率，答案就在于贏在管理。校長(zhǎng)羅基保認(rèn)為，“這些孩子都是可塑之才，不拋棄，不放棄，要讓每名學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。因材施教，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，建章立制，強(qiáng)化執(zhí)行，規(guī)范管理，確定“百日攻堅(jiān)”的階段性目標(biāo)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，把護(hù)考工作作為學(xué)校壓倒一切的重心工作，把“管理”這一永恒的主題，真正落到了實(shí)處。
三、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的拼搏精神，讓學(xué)生成為教育受益者。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教職工發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)作生命的價(jià)值體現(xiàn)。校長(zhǎng)羅基保常年吃住在學(xué)校，奔波于護(hù)考輔導(dǎo)工作的第二校區(qū)和第四校區(qū)；有的教師，由于腰椎間盤突出不能長(zhǎng)時(shí)間站立，就跪在椅子上講課；有的班主任，為了守住備考備賽的關(guān)鍵期，把重病的母親委托給別人照料，就是這些無(wú)私奉獻(xiàn)的校領(lǐng)導(dǎo)和教職工，才把無(wú)數(shù)個(gè)“不可能”變成了現(xiàn)實(shí)。
幸福是奮斗出來(lái)的，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校500多名教職工和萬(wàn)余名在校生，緊跟時(shí)代步伐，以永遠(yuǎn)在路上、時(shí)不待我的精神，積極投身于新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展大潮中，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全民醫(yī)療衛(wèi)生水平提升提供有力的人才和智力支撐。
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